開(kāi)學(xué)第一課丨【總書(shū)記的教書(shū)育人觀】堅(jiān)持“四個(gè)相統(tǒng)一”提升“六要”素質(zhì) 牢固樹(shù)立良好師德師風(fēng)

【總書(shū)記的教書(shū)育人觀】

編者按：教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展薪火相傳、后繼有人的戰(zhàn)略高度，為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)指明前進(jìn)方向，對(duì)教師工作提出明確要求。值此第39個(gè)教師節(jié)，光明網(wǎng)特別推出《總書(shū)記的教書(shū)育人觀》系列時(shí)政短視頻，對(duì)習(xí)近平總書(shū)記的教書(shū)育人觀進(jìn)行全面、系統(tǒng)梳理，以“中國(guó)特色教師教育體系”“四心從教”“四有好老師”“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”“六要”“大先生”等為關(guān)鍵詞，每期一個(gè)主題，邀請(qǐng)教育領(lǐng)域5位權(quán)威專家，講故事、舉案例，用生動(dòng)鮮活的表達(dá)，深入淺出地進(jìn)行闡述和解讀，在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教的濃厚氛圍。

本期由中共中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）黨的建設(shè)教研部教授王莉，解讀思政教師的“四個(gè)相統(tǒng)一”和“六要”。

師風(fēng)是師德的外在表現(xiàn)，教師素質(zhì)是師德師風(fēng)的內(nèi)核要素。

2016年12月習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出了新時(shí)代加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)“四個(gè)相統(tǒng)一”，即堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，明確了師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)在要求和外在規(guī)范。2019年3月，習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上進(jìn)一步指出：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性”，提出了思政課教師政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的“六要”素質(zhì)新要求，把新時(shí)代加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)做到“四個(gè)相統(tǒng)一”落到了提升“六要”關(guān)鍵素養(yǎng)。

“政治要強(qiáng)”是思政課教師首要的素質(zhì)要求，是新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的政治思想基礎(chǔ)，其核心要求就是堅(jiān)定馬克思主義信仰。這也是堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一的政治要求。思政課教師是學(xué)校意識(shí)形態(tài)主陣地的守護(hù)者、示范者、傳播者。習(xí)近平總書(shū)記要求思政課教師“政治要強(qiáng)”，就是要“善于從政治上看問(wèn)題，在大是大非面前保持政治清醒”，并把這種堅(jiān)定的政治信仰轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的自覺(jué)，展現(xiàn)在教育教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。

“情懷要深”，是教師重要的職業(yè)素養(yǎng)，講的就是“以情動(dòng)人”。“情懷要深”，首先要有愛(ài)國(guó)情懷，就是“心里裝著國(guó)家和民族，在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)，汲取養(yǎng)分、豐富思想”；其次要有傳道情懷，就是對(duì)馬克思主義理論教育事業(yè)投入真情實(shí)意，對(duì)思政課教育教學(xué)有執(zhí)著追求。三要有仁愛(ài)情懷，就是把對(duì)家國(guó)的愛(ài)、對(duì)教育的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，心中始終裝著學(xué)生，讓思政課成為一門(mén)有溫度的課，追求潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一。

“思維要新”，就是要學(xué)會(huì)并運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義，創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念、學(xué)會(huì)正確的思維方法，這是實(shí)現(xiàn)教書(shū)和育人相統(tǒng)一的方法路徑。習(xí)近平總書(shū)記曾形象地說(shuō)：“拿著一個(gè)文件在那兒宣讀，沒(méi)有生命、干巴巴的，誰(shuí)都不愛(ài)聽(tīng)，我也不愛(ài)聽(tīng)。”華東師范大學(xué)第一附屬中學(xué)思政課教師陳明青老師，20多年來(lái)，探索創(chuàng)造充滿生命活力的教育教學(xué)，將馬克思主義的種子播撒在學(xué)生心田。

“視野要廣”，是教師特別是思政課教師能力素養(yǎng)的重要組成部分，也是思政課教育對(duì)象廣泛、學(xué)科綜合性等特點(diǎn)，對(duì)教師綜合素質(zhì)要求很高的需要。思政課教師不僅要有知識(shí)視野、國(guó)際視野、歷史視野，還要通過(guò)歷史與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐、歷史與邏輯各方面靈活高遠(yuǎn)的縱橫比較，就如習(xí)近平總書(shū)記講的“把道理講深、講透、講活”，寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授之中、寓政治性要求于真理性力量之中，有助于實(shí)現(xiàn)潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一。

“自律要嚴(yán)”，就是發(fā)揮榜樣的力量，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一的內(nèi)在要求。就是要“做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺(jué)弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量”，包括善于律心，奠定立德樹(shù)人之根本；長(zhǎng)于律言，牢記思政課程之擔(dān)當(dāng)；謹(jǐn)于律行，不忘為人師表之承負(fù)。

“人格要正”，是教師立德樹(shù)人、鑄魂育人的重要前提。習(xí)近平總書(shū)記講：“有人格，才有吸引力。親其師，才能信其道。”一要用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底引導(dǎo)學(xué)生。二要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生。三要自覺(jué)做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛(ài)的人。

實(shí)際上，習(xí)近平總書(shū)記提出的師德師風(fēng)建設(shè)的“四個(gè)相統(tǒng)一”和“六要”素質(zhì)新要求，不僅適用于高校思政教師，也適用于各級(jí)各類學(xué)校及各專業(yè)的所有的老師。

作為打造中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人，廣大教師要牢記習(xí)近平總書(shū)記的囑托，牢牢把握立德樹(shù)人這個(gè)根本任務(wù)，夯實(shí)馬克思主義理論教育這個(gè)靈魂基礎(chǔ)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，提高“六要”素質(zhì)，堅(jiān)持“四個(gè)相統(tǒng)一”，扎實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。